Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad

FERNANDO GARCIA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad


Objetivo: Indagar proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y reconocer el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medioambientales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema: pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.

  • Explicación del objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes y videos relacionados con la pérdida de biodiversidad y los problemas medioambientales.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y la participación de los alumnos.



  2. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una lista de proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales.

    • Cada grupo deberá elegir un proyecto para investigar y analizar cómo contribuye a la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medioambientales.



  3. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.




Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de los proyectos de mejor