La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Vanessa Carmona
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Nivel: Secundaria 2º
Materia: Español


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Cómo recuerdas a tus seres queridos?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.



  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes que representen la diversidad de etnias, culturas y lenguas en México. Pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones y experiencias sobre esta diversidad.



  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: "Cómo recuerdas a tus seres queridos?" Invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias y reflexiones sobre la importancia de recordar a sus seres queridos y cómo lo hacen.




Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de textos: Entregar a los alumnos dos textos relacionados con las tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas, que reflejen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Los textos deben presentar diferentes perspectivas sobre el tema.



  2. Lectura y análisis de los textos: Los estudiantes leerán los textos de manera individual y posteriormente se organizarán en grupos para discutir y analizar los puntos de vista presentados en cada texto. Se les pedirá que comparen y contrasten los textos, identificando las tensiones y conflictos en relación con la diversidad é