Elaboración de representaciones gráficas para ampliar las posibilidades de comunicación sobre el funcionamiento y diseño de las producciones técnicas.

EDGAR MACARIO GALINDO
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Tecnología - Comunicación y Representación Técnica


Tema: Elaboración de representaciones gráficas para ampliar las posibilidades de comunicación sobre el funcionamiento y diseño de las producciones técnicas.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a abordar: ¿Por qué los adolescentes necesitan formarse de manera colaborativa un criterio para utilizar de manera adecuada las redes sociales?


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


SESIÓN 1


Fase de Inicio:



  1. Bienvenida a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las redes sociales y su uso en la vida de los adolescentes.

  3. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Por qué es importante formarse un criterio para utilizar adecuadamente las redes sociales?


Fase de Desarrollo:



  1. Exposición del concepto de comunicación técnica y representación gráfica, explicando su importancia en el campo de la tecnología.

  2. Presentación de ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en diferentes producciones técnicas.

  3. División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un producto técnico específico.

  4. Cada grupo deberá elaborar una representación gráfica del funcionamiento y diseño del producto asignado.

  5. Los alumnos deberán trabajar de manera colaborativa, intercambiando ideas y debatiendo sobre la importancia de la comunicación clara y precisa en la representación gráfica.


Fase de Cierre: