Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Thania Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.


Objetivo: Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta guía: ¿Cómo se mueve la Luna y cómo afecta a sus fases?



  • Exploración y observación (15 minutos):



    • Proyección de imágenes y videos sobre el movimiento de la Luna.

    • Observación de la Luna en diferentes momentos del día.

    • Registro de observaciones en cuaderno.



  • Indagación en grupos (20 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Planteamiento de preguntas para la indagación: ¿Qué es el movimiento de rotación y traslación? ¿Cuál es la relación entre el movimiento de la Luna y sus fases?

    • Investigación en libros y recursos digitales.

    • Discusión y debate en grupo sobre las respuestas encontradas.



  • Plenario (5 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas encontradas.

    • Resumen de las ideas principales.

    • Avance hacia el objetivo de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recuperación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Pregunta guía: ¿Cuál es la relación entre el movimiento de rotación y traslación de la Luna y sus fases?



  • Experimentación y construcción de modelos (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos de rotación y traslación.

    • Realización de experimentos para comprender el movimiento de la