Prevención de situaciones de riesgo - Riesgo de los alumnos de consumir sustancias tóxicas en el entorno de la escuela
Roasy Vargas
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Riesgo de los alumnos de consumir sustancias tóxicas en el entorno de la escuela
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
I. Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y el riesgo de consumir sustancias tóxicas en el entorno de la escuela.
- Motivación: Realizar una breve reflexión sobre las consecuencias negativas del consumo de sustancias tóxicas y cómo esto puede afectar tanto a nivel personal como en la comunidad escolar.
- Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo a las que se pueden enfrentar en el entorno escolar y la importancia de prevenirlas.
II. Desarrollo (30 minutos)
- Exposición teórica: Presentar información relevante sobre los riesgos del consumo de sustancias tóxicas y cómo afecta a los adolescentes.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos para que investiguen y propongan alternativas para prevenir el consumo de sustancias tóxicas en el entorno escolar. Cada grupo deberá elaborar un plan de acción que incluya estrategias de prevención, como charlas informativas, campañas de concientización, actividades deportivas, entre otros. Los grupos deberán fundamentar sus propuestas en base a los conocimientos adquiridos y a su experiencia personal.
- Puesta en común: Cada