Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad.

Claudia Margarita Hoffer
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos de la comunidad.


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de poder representar gráficamente las ideas y descubrimientos que hacen en su entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que los niños conocen y utilizan en su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación y análisis de textos de la comunidad: presentar a los alumnos diferentes textos (carteles, periódicos murales, revistas, etc.) que están presentes en su comunidad y en el aula.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos observen los textos y comenten qué ideas o descubrimientos pueden representar.

    • Fomentar el diálogo y la participación de los alumnos para que compartan sus ideas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la clase y cómo creen que pueden utilizar los diferentes textos para representar sus ideas y descubrimientos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los niños que busquen en su comunidad y en su casa diferentes textos para llevar a clase y analizar en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio de la clase anterior: repasar brevemente lo aprendido en la sesi