Cálculo de perímetro y área

Hannya Maria Fabela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Tema: Cálculo de perímetro y área


Nivel: Primaria 4º


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de manera interdisciplinaria, relacionando el cálculo de perímetro y área con otras áreas del conocimiento como la Geografía y la Historia, para enriquecer la comprensión y aplicabilidad de los conceptos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del problema y su relación con el entorno de los alumnos.

  • Conversación sobre la importancia del cálculo de perímetro y área en la vida cotidiana y en la comunidad.

  • Actividad: Observación de objetos y figuras geométricas en el entorno cercano. Identificación de su contorno y superficie.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de perímetro y su relación con el contorno de los objetos.

  • Actividad: Medición del perímetro de diversos objetos utilizando unidades no convencionales (pasos, palmas, etc.).


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de lo visto en las sesiones anteriores.

  • Introducción al concepto de área y su relación con la superficie de los objetos.

  • Actividad: Estimación y comparación de áreas utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de lo aprendido hasta el momento.

  • Aplicac