Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

elia cruz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Los alumnos usarán e interpretarán las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: Se les hablará a los alumnos sobre la importancia de concientizar sobre el cuidado del medio ambiente y el calentamiento global.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para abordar el tema del calentamiento global?

  • Se promoverá una discusión en clase para que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Se formarán grupos de trabajo, cada uno con un conjunto de datos relacionados con el calentamiento global (por ejemplo: emisiones de gases de efecto invernadero en diferentes países en los últimos años).

  • Cada grupo analizará los datos y calculará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango.

  • Los alumnos discutirán en grupo y justificarán sus decisiones sobre qué medida de tendencia central utilizar según el caso y cómo esta información puede ayudar en el tema del calentamiento global.

  • Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión en clase sobre cómo las medidas de tendencia central y el rango pueden ayudar a interpretar y tomar decisiones basadas en datos relacionados con el calentamiento global.

  • Se hará énfasis en