Democracia como forma de vida

imelda nava
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Democracia como forma de vida


Objetivo: Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema de la clase: Democracia como forma de vida.

  • Plantear una pregunta inicial: ¿Qué entienden por democracia? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas.


Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre los conceptos de democracia, normas, reglas y acuerdos.

  • Realizar una dinámica de grupo para ejemplificar los conceptos trabajados. Por ejemplo, dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea en la que deben establecer acuerdos y reglas para lograrla.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Cierre (5 minutos)



  • Resumir lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de la democracia como forma de vida.

  • Plantear como tarea para la siguiente sesión la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para el aula, la escuela y la comunidad.


Sesión 2:


Revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas (30 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de revisar las normas y reglas existentes en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Cada grupo debe proponer modificaciones, agregar nuevas normas y reglas, y justificar su impor