Expresando emociones y sentimientos a través de recursos literarios

Mitzi Rubí Baltazar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Expresando emociones y sentimientos a través de recursos literarios


Nivel educativo: Secundaria 1º


Materia: Español


Objetivo (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de redacción de cartas o textos literarios.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar el uso de recursos literarios en la elaboración de cartas personales y biografías.

  2. Rúbrica para evaluar la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en los textos elaborados.


Sesión 1: Los recursos literarios para expresar emociones y sentimientos (50 minutos)


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de expresar emociones y sentimientos.

  • Presentar los conceptos de recursos literarios (metáfora, símil, hipérbole, entre otros) y su relación con la expresión de emociones y sentimientos.

  • Mostrar ejemplos de textos literarios donde se utilicen estos recursos.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.

  • Asignar a cada grupo un recurso literario y proporcionarles ejemplos de textos que lo utilicen.

  • Pedir a cada grupo que elabore una pequeña presentación sobre el recurso literario asignado, explicando su significado y ejemplificándolo.

  • Permitir que los grup