Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Problema de comunicación grupal.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer y comprender distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún personaje de ficción (como superhéroes, princesas, monstruos, etc.). Realizar una lluvia de ideas para identificar elementos comunes de estos personajes y sus características.


2. Lectura colectiva: Leer en voz alta un cuento o fragmento de una historia que contenga seres imaginarios.


3. Análisis del texto: Realizar preguntas a los alumnos para comprender mejor el texto leído, como "¿Qué pasó en la historia?" y "¿Cómo era el personaje principal?". Fomentar la participación de todos los estudiantes.

Sesión 2:

Objetivo específico: Representar seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Recopilación de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen personajes de ficción que les gusten y que les gustaría representar. Hacer una lista de estos personajes en el pizarrón.


2. Experimentación artística: Proporcionar materiales artísticos como papel, crayones, pinturas, pegamento, tijeras, etc. Permitir a los alumnos que elijan un personaje de la lista y representarlo mediante dibujos, recortes o cualquier otra forma artística que