Expresión de emociones y experiencias a través de los lenguajes artísticos

Andy Doroteo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias a través de los lenguajes artísticos


Sesión 1: Introducción a las emociones y los lenguajes artísticos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de expresar emociones y experiencias a través de los lenguajes artísticos y gráficos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las emociones, preguntando a los alumnos qué emociones conocen y cómo se sienten cuando están experimentando esas emociones.

  2. Presentar diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos como pinturas, fotografías, música, danza, teatro, etc. para que los alumnos los observen y los relacionen con las emociones que identificaron anteriormente.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o pinten una emoción que ellos elijan, utilizando los recursos gráficos presentados. Fomentar la creatividad y la libre expresión.

  4. Al finalizar, cada alumno deberá compartir su trabajo y explicar qué emoción representa.


Sesión 2: Creando una historia emocional (45 minutos)


Objetivo: Utilizar los recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar una experiencia y sus emociones asociadas.


Actividades:



  1. Recordar las emociones y experiencias trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentar la idea de crear una historia emocional utilizando los recursos gráficos y lenguajes artísticos. Explicar que cada alumno deberá crear una historia en la que se represente una experiencia personal y las emociones que la acompañaron.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles papel, colores, pegamento y revistas para que recorten imágenes que les ayuden a contar su historia.

  4. Cada grupo deberá organizar l