Identificando emociones básicas

Plan de clase

Nombre de la clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Nivel: Preescolar 3º

Tiempo total estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.

Problemática a atender: Emociones

Enfoque de inclusión: Se utilizarán recursos gráficos personales y lenguajes artísticos para asegurar la participación de todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades visuales o auditivas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Identificando emociones básicas

Objetivo específico: Reconocer las emociones básicas y expresarlas a través de recursos gráficos personales.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática del día.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Explicación de las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
   
   
   • Realización de una actividad grupal: cada alumno escoge una emoción y la representa a través de un dibujo.
   
   
   • Compartir los dibujos con el resto del grupo y describir la emoción representada.
   
   
   
   


3. Cierre (10 minutos):
   
   
   • Reflexión en grupo sobre las diferentes emociones representadas.
   
   
   • Conversación sobre los derechos de cada persona para expresarse y cómo nuestras emociones son parte de nuestra identidad.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Las emociones en diferentes contextos

Objetivo específico: Relacionar las emociones con diferentes experiencias y situaciones.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y saludo.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Presentación de diferentes situaciones (ejemplo: ir al parque, recibir un regalo, perder un juguete, etc.).