Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen o un video relacionado con situaciones de reparto y agrupamiento.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos resolver problemas de reparto y agrupamiento?


• Indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una serie de actividades prácticas donde deberán resolver problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división. Se les proporcionará material concreto, como fichas o bloques, para que puedan representar las situaciones problemáticas.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se les pedirá a los alumnos que compartan sus procedimientos y soluciones, y se les guiará para que identifiquen la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Cierre: Se realizará una síntesis de los aprendizajes obtenidos en la sesión y se plantearán preguntas para reflexionar sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas.

Sesión 2:

• Activación: Se mostrará a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, donde se requiera resolver una división utilizando la multiplicación.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver esta división?


• Indagaci