Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diversos procedimientos y comprendiendo la relación entre la multiplicación y la división.

Actividad inicial (10 minutos):

• Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división.


• Realizar una pregunta abierta sobre la relación entre la multiplicación y la división.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos una multiplicación de tres cifras (por ejemplo: 234 x 5) y preguntarles cómo podrían resolverla.


2. Permitir que los alumnos compartan diferentes procedimientos para resolver la multiplicación (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).


3. Realizar diversas multiplicaciones de tres cifras y guiar a los alumnos para que apliquen los diferentes procedimientos aprendidos.


4. Pedir a algunos alumnos que compartan sus procedimientos y resoluciones en voz alta, promoviendo la comunicación y el intercambio de ideas entre ellos.

Cierre (5 minutos):

• Resumir los conceptos principales trabajados en la clase y destacar la relación entre la multiplicación y la división.


• Formular preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en cómo utilizar estos procedimientos en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos aplicarán los procedimientos aprendidos para resolver multiplicaciones de tres cifras, desarrollando el pensamiento crítico y atendiendo a las necesidades individuales de los alumnos.

Actividad inicial (10 minutos):

• Recordar brevemente los procedimientos aprendidos en la sesión anterior y su relación con la multiplicación y la división.


• Presentar