Introducción al tema

Ana Maribel Venegas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los órganos de los sentidos? ¿Para qué nos sirven?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y su función. Registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Presentación de una lámina o imagen que muestre los órganos de los sentidos.

    • Explicación y descripción de cada uno de los órganos de los sentidos: ojos, oídos, nariz, lengua y piel.

    • Realización de actividades prácticas, como tocar diferentes texturas, oler diferentes olores, etc., para que los alumnos puedan experimentar y relacionar cada uno de los sentidos con su función.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron la información.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen los órganos de los sentidos y escriban una breve descripción de su función.




Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior: órganos de los sentidos y su función.

    • Pregunta inicial: ¿Creen que existen acciones que pueden poner en riesgo nuestros órganos de los sentidos?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sen