Introducción a la cultura de paz

Amanda
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la cultura de paz
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos construirán la capacidad de escuchar y expresar ideas y opiniones de manera respetuosa, promoviendo una cultura de paz en su hogar y escuela.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del problema: En nuestro salón es común que los alumnos hablen al mismo tiempo, no escuchan a sus compañeros ni maestra, algunos se levantan constantemente. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra convivencia?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Dinámica de "El mensaje secreto"



      • Explicar la dinámica: Los alumnos se formarán en parejas y se colocarán espalda con espalda. Uno de ellos será el emisor y el otro, el receptor.

      • Los emisores deberán enviar un mensaje corto a su compañero en voz baja y respetuosa.

      • Los receptores deberán intentar captar el mensaje sin girar su cuerpo.

      • Tras realizar la dinámica, reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar atentamente y expresarse con respeto.



    • Actividad 2: Elaboración de un cartel de "Normas para una convivencia pacífica"



      • Invitar a los alumnos a crear un cartel con normas de convivencia que promueva la paz y la escucha activa.

      • Proporcionar materiales (cartulinas, plumones, revistas, tijeras, pegamento, etc.) para la elaboración del cartel.

      • Permitir que trabajen en grupos para fomentar la colaboración y la inclusión.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los carteles elaborados por los grupos.

    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos cuando somos escuchados y respetados? ¿Qué podemos hacer para fomen