Introducción al concepto de multiplicación y división

Maria Raquel Carrera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos para crear un ambiente inclusivo.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas entre sí. ¿Alguien sabe qué es la multiplicación? ¿Y la división?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un ejemplo de multiplicación y resolución en conjunto.

    • Exposición teórica del concepto de multiplicación y su relación con la suma.

    • Resolución de ejercicios prácticos de multiplicación en conjunto.

    • Presentación de un ejemplo de división y resolución en conjunto.

    • Exposición teórica del concepto de división y su relación con la multiplicación.

    • Resolución de ejercicios prácticos de división en conjunto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la multiplicación y la división? ¿Cómo están relacionadas entre sí estas operaciones?

    • Asignación de tarea: Resolución de ejercicios de multiplicación y división para reforzar lo aprendido en clase.




Sesión 2: Aplicación de procedimientos para resolver multiplicaciones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando diferentes procedimientos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presen