Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán y compararán el peso de dos o más objetos utilizando el lenguaje adecuado.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y repasar el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
   
   
   • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos comparar el peso de distintos objetos?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de indagación guiada:
     a) Proporcionar a cada alumno una serie de objetos de distintos pesos (por ejemplo: una pluma, una piedra pequeña, un libro, etc.).
     b) Pedir a los alumnos que sopesen los objetos en sus manos y los comparen entre sí.
     c) Animar a los alumnos a expresar verbalmente cuál creen que es más pesado y cuál más ligero, utilizando el lenguaje adecuado.
   
   
   • Guiar una conversación en grupo sobre las comparaciones realizadas y fomentar preguntas como: ¿Cómo sabemos que un objeto es más pesado que otro? ¿Existen objetos que sean iguales de pesados?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y a compartir sus conclusiones.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen objetos en sus casas y los lleven a clase para seguir explorando las magnitudes de peso.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos clasificarán y compararán las magnitudes de peso en distintos objetos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de pesos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de clasificación y comparación de pesos:
     a) Pedir a los alumnos que, en grupos pequeño