Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en 3º de Secundaria: Las reacciones de óxido-reducción

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen alguna reacción química y cómo se lleva a cabo.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar los conceptos básicos de las reacciones de óxido-reducción: número de oxidación, agentes oxidantes y agentes reductores.


• Explicar el concepto de transferencia de electrones en las reacciones de redox.


• Realizar una demostración experimental de una reacción de redox en la que se pueda observar el cambio en el número de oxidación.


• Proporcionar a los alumnos materiales para que realicen sus propias observaciones y registros.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los alumnos qué han aprendido y si tienen alguna duda o pregunta.


• Asignar una actividad para la siguiente sesión: investigar ejemplos de reacciones de redox en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisar la actividad asignada en la sesión anterior: pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de reacciones de redox que encontraron.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen el número de oxidación en diferentes compuestos químicos.


• Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos, relacionándolos con la transferencia de electrones en las reacciones de redox.


• Incentivar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y aprendizajes de la actividad experimental.


• Asignar una tarea para la sigui