Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no tienen sentido de pertenencia en su escuela y comunidad a través de las manifestaciones artísticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo y la problemática a los alumnos.


• Actividad de brainstorming: Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad de diferentes culturas.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística (música, danza, pintura, etc.). Cada grupo investigará cómo esta manifestación artística refleja la identidad de una cultura en particular.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Creación artística: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una manifestación artística que represente su propia identidad y sentido de pertenencia a la escuela y comunidad.


• Ensayos y preparación: Los grupos ensayarán y prepararán su presentación.

Sesión 4:

• Presentación de manifestaciones artísticas: Cada grupo presentará su manifestación artística al resto de la clase.


• Reflexión y discusión: Después de cada presentación, se abrirá un espacio para la reflexión y dis