Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Presentar el problema contextualizado: "Imagina que tienes una tienda y necesitas llevar un registro de las ventas de cada día. ¿Cómo podrías hacerlo?".


2. Generar una lluvia de ideas sobre cómo llevar un registro de las ventas.


3. Identificar la necesidad de utilizar la noción de suma para calcular el total de ventas.

Desarrollo:

1. Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de la tienda, donde se requiere sumar cantidades de dinero.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación problemática.


3. Los grupos deben resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma.


4. Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente su solución y se discutan posibles estrategias utilizadas.

Cierre:

1. Reflexionar sobre la importancia de la suma en el contexto de la tienda.


2. Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar situaciones problemáticas adicionales relacionadas con el contexto de la tienda donde se requiera restar cantidades de dinero.

Sesión 2:

Introducción:

1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Presentar el problema contextualizado: "Imagina que ti