La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Maria Cecilia Guadalupe Trejo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Problema: Libertad...¿Ciencia o ficción? "Día de la Independencia".


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Se presentará el problema a los estudiantes: "Libertad...¿Ciencia o ficción? "Día de la Independencia".

  2. Se realizará una lluvia de ideas en la que se les pedirá a los estudiantes que compartan sus conocimientos previos sobre el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Se les proporcionará a cada grupo una lista de preguntas guía relacionadas con el problema planteado.

  3. Los grupos investigarán en fuentes confiables y discutirán las respuestas a las preguntas planteadas.

  4. Cada grupo deberá elaborar una teoría sobre posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  5. Los grupos presentarán sus teorías al resto de la clase y se abrirá un espacio de debate para discutir las diferentes perspectivas.


Cierre (10 minutos):



  1. Se realizará una síntesis de las diferentes teorías presentadas por los grupos.

  2. Se promoverá una reflexión sobre la importancia de analizar diferentes perspectivas históricas para comprende