Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas basadas en textos literarios.


• Generar una reflexión inicial sobre el uso de drogas, alcohol y cigarrillo y cómo afecta a la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles obras literarias que podrían ser reinterpretadas de forma artística.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Lectura grupal de un fragmento de una obra literaria seleccionada previamente.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una obra literaria para que exploren y analicen de manera individual.


• Cada grupo deberá seleccionar un lenguaje artístico (pintura, danza, música, teatro, etc.) para reinterpretar la obra en base a ese lenguaje.


• Los grupos deberán realizar un boceto de su propuesta artística.

Sesión 2:

• Presentación de los bocetos por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los compañeros y el profesor.


• Definir los materiales y recursos necesarios para llevar a cabo la creación artística final.


• Asignar roles dentro de cada grupo para la elaboración de la obra.

Sesión 3:

• Realización de la creación artística final por parte de cada grupo.


• Integrar elementos que hagan referencia al problema del uso de drogas, alcohol y cigarr