Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Laura Orozco
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Fase: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

  • Actividad de motivación: Se presenta a los alumnos una serie de imágenes o videos que muestren situaciones de violencia de género, sexual y trata de personas. Se les pide que anoten en sus cuadernos sus impresiones y sentimientos sobre estas situaciones.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de violencia de género, sexual y trata de personas. Se muestra un video o se utilizan ejemplos para ilustrar cada uno de estos conceptos.

  • Se forman equipos de trabajo y se les proporciona un caso de estudio relacionado con la violencia de género, sexual o trata de personas en el ámbito escolar. Los alumnos deberán analizar el caso desde la perspectiva de género y identificar las medidas de protección que se podrían aplicar. Se les pide que anoten sus conclusiones en una hoja de trabajo.

  • Cada equipo presenta sus conclusiones al resto de la clase y se abre un espacio de debate y reflexión sobre las medidas de protección propuestas. Se promoverá el diálogo y el respeto hacia diferentes perspectivas.


Fase: Cierre (10 minutos)



  • Se les pide a los alumnos que, de manera individual, elaboren una lista de al menos cinco medidas de protección que consideren importantes para garantizar el derecho a una vida libre de violencia, en el ámbito escolar y en general.

  • Se recopilan las listas y se les pide a algunos alumnos que compar