Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Imelda Xiomara Cedillo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Sesión 1: Los géneros periodísticos informativos


Duración: 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

    • Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos comunicar de manera efectiva sucesos importantes que ocurren en nuestra familia, escuela, comunidad y sociedad?

    • Actividad motivadora: Mostrar noticias de diferentes géneros periodísticos y pedir a los alumnos que identifiquen sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) y sus características.

    • Ejemplos de cada género periodístico y análisis en conjunto de sus elementos principales.

    • Trabajo en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y deberán decidir qué género periodístico utilizarían para comunicarlo, justificando su elección.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los grupos: Los alumnos compartirán con el resto de la clase sus elecciones de género periodístico y las justificaciones detrás de ellas.

    • Reflexión final: ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de utilizar diferentes géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos?

    • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar y recopilar noticias de diferentes géneros periodísticos para analizarlos en clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de análisis de géneros periodíst