Prevención de situaciones de riesgo y abordaje del problema de bullying.

ING. ROBERTO ROSALES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de situaciones de riesgo y abordaje del problema de bullying.


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Objetivo PDA: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Enfoque: Inclusión


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo PDA.

  2. Realizar una dinámica de presentación que promueva la inclusión y el respeto entre los alumnos, por ejemplo, "La pelota mágica". Cada alumno debe decir su nombre y una cualidad positiva que le guste de sí mismo antes de pasar el balón a otro compañero.

  3. Motivación: Mostrar un video corto sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo y cómo esto contribuye al bienestar personal y social.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema del bullying, definirlo y explicar sus diferentes formas (verbal, físico, psicológico, cibernético, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las situaciones de riesgo relacionadas con el bullying que pueden ocurrir en la escuela y en la comunidad.

  3. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles cada uno una situación de riesgo relacionada con el bullying para que investiguen y presenten soluciones o alternativas.

  4. Los grupos deben trabajar en la creación de una estrategia o proyecto que ayude a prevenir el bullying en su entorno escolar y comunitario.

  5. Los grupos presentarán sus proyectos al resto de la clase y se abrirá un espacio para discutir y debatir sobre las soluciones propuestas.