Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Santy roció Sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos intercambiarán saberes numéricos con sus pares para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realización de una breve actividad de motivación, como la resolución de un problema numérico sencillo relacionado con el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones de la vida cotidiana, como por ejemplo repartir dulces entre amigos, contar juguetes en una sala de juegos, entre otros.

    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para plantear problemas relacionados con estas situaciones y encontrar distintas estrategias para resolverlos.

    • Fomentar el intercambio de saberes numéricos entre los integrantes de cada grupo, promoviendo la participación activa y el diálogo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los problemas planteados y las estrategias utilizadas por los grupos.

    • Reflexión y conclusiones sobre la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno de forma equitativa.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán el valor numérico para hacer uso de buenas prácticas en problemáticas de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los saberes numéricos trabajados.

    • Planteamiento de una problemática de la vida cotidiana relacionada con el reconocimiento del valor num