Participación en debates sobre temas de interés común.

Michel Pérez Barba- estudiante- Enuft
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: La economía de su comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que participarán en un proyecto de debate sobre temas de interés común relacionados con la economía de su comunidad. Comentar la importancia de expresar opiniones fundamentadas y respetar los puntos de vista de los demás.


Sesión 2:



  • Investigación sobre la economía de la comunidad: Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre la economía de su comunidad, identificando problemas o áreas de mejora. Utilizarán fuentes bibliográficas y entrevistas a personas de la comunidad para recopilar información relevante.


Sesión 3:



  • Elaboración de argumentos: Los alumnos seleccionarán uno de los problemas identificados en la investigación y elaborarán argumentos para defender una postura al respecto. Explicar la importancia de utilizar citas textuales y referencias bibliográficas que respalden sus argumentos.


Sesión 4:



  • Preparación de la exposición: Los alumnos trabajarán en la preparación de su exposición, cuidando la coherencia y suficiencia de la información, así como la claridad de los argumentos. Se les proporcionarán pautas para estructurar su exposición y se revisarán en grupos pequeños para recibir retroalimentació