Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen la diversidad artística y lingüística de su entorno.

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa: 1) Observación participante durante las actividades grupales. 2) Cuestionario de conocimientos adquiridos al finalizar la unidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística de pueblos indígenas o afrodescendientes.


• Explicar la problemática a atender y su importancia para la sociedad intercultural.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, a través de imágenes, videos o música.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre los significados y valores que transmiten estas manifestaciones.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y preparar una presentación.

Cierre:

• Presentación de los grupos sobre l