Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Mayra Pitones
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Objetos del entorno


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Observar y manipular diversos objetos dependiendo de sus características.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una variedad de objetos de diferentes materiales y características (madera, vidrio, metal, plástico, entre otros).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden observar en los objetos (color, tamaño, olor, textura, etc.).

  • Guiar una discusión sobre los diferentes usos que se le pueden dar a los objetos en la vida cotidiana.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los manipulen, los observen y describan las características que encuentran en ellos.

  • Realizar una puesta en común de las observaciones y características identificadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los objetos según sus características.


Sesión 2: Experimentación y clasificación (45 minutos)



  • Proponer una actividad en la que los alumnos puedan experimentar con diferentes objetos y clasificarlos según sus características.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos (de diferentes materiales y características) para que los manipulen y observen.

  • Pedir a los