Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Apreciar y recrear una danza ritual colectiva, con elementos simbólicos propios de cada participante.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes danzas rituales que utilizan elementos simbólicos, como máscaras y disfraces. Preguntar a los alumnos si conocen alguna danza de su región que utilice estos elementos.


• Presentación del problema: Proyectar una imagen de una máscara de tigre y preguntar a los alumnos qué creen que significa. Luego, mostrar imágenes de diferentes culturas que utilizan máscaras en sus danzas y preguntar cómo creen que se relaciona esto con la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.


• Investigación y reflexión: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes culturas para que investiguen sobre cómo utilizan las máscaras en sus danzas y qué significado tienen. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Creación de máscaras: Cada alumno deberá crear su propia máscara utilizando materiales reciclados y elementos simbólicos que representen su identidad y sentido de pertenencia. Se les dará tiempo para trabajar en sus máscaras y luego se hará una exposición donde cada alumno podrá explicar el significado de su creación.


• Danza colectiva: Con las máscaras ya terminadas, los alumnos participarán en una danza colectiva donde cada uno mostrará su máscara y su interpretación de