Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º
Área: Artes

Objetivo:

• Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultades para interactuar con sus compañeros.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y el sentido de pertenencia. Incluir arte popular, arte tradicional y arte contemporáneo.


• Comentar las imágenes y promover la reflexión sobre cómo se manifiestan la identidad y el sentido de pertenencia en cada una.

Desarrollo:

• Presentar la metodología de Aprendizaje servicio y explicar cómo se aplicará durante el proyecto.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un estilo artístico para investigar. Los estilos artísticos pueden ser: muralismo, arte urbano, arte indígena, arte barroco, etc.


• Cada grupo debe investigar sobre el estilo asignado, recopilar ejemplos de obras y analizar cómo representan la identidad y el sentido de pertenencia.


• Una vez recopilada la información, cada grupo debe crear una propuesta artística utilizando intencionalmente las características del estilo asignado.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus propuestas artísticas al resto de la clase.


• Se abrirá un esp