Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Mayra Pitones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias, a través de la lectura y exploración de poemas.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los poemas y sus características.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar y leer en voz alta un poema que utilice recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre los recursos lingüísticos presentes en el poema.
- Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen en el poema los recursos lingüísticos mencionados.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo los recursos lingüísticos pueden hacer que los poemas sean más interesantes y divertidos.
Sesión 2: Experimentación con recursos lingüísticos en poemas.
Objetivo: Fomentar la experimentación con recursos lingüísticos en la creación de poemas por parte de los alumnos.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar el tema de la clase anterior y repasar los recursos lingüísticos trabajados.
- Presentar ejemplos de poemas que utilicen recursos lingüísticos de manera creativa.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Pedir a cada grupo que elabore un poema utilizando al menos dos recursos lingüísticos.
- Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la creación de sus poemas.
Cierre (5 minutos):
- Cada grupo compartirá su poema con el resto de la clase.
- Refle