Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia.

Yanira Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el sentido de pertenencia.



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sentido de pertenencia en la convivencia escolar y promover el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve charla sobre la importancia de respetar a los demás y seguir indicaciones en la escuela.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proyección de un video o presentación sobre el sentido de pertenencia y la importancia de seguir las indicaciones.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre el tema, promoviendo la participación de todos los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover el sentido de pertenencia y el respeto hacia los demás en nuestra escuela?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea: elaborar un cartel o dibujo que represente el sentido de pertenencia en la escuela.


Sesión 2: Organización del aula y generación de normas.



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la organización del aula y la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos en la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos organizar mejor el aula y generar normas para el uso de los materiales y recursos escolares?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dinámicas de grupo para que los alumnos puedan expresar sus opiniones y propuestas sobre la organización del aula y la generación de normas.

  • Debate y consenso en grupo sobr