Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

cristell leon
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y relajación para preparar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy trabajarán en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria. Se les mostrará cómo utilizar diferentes lenguajes para expresarse.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de expresión oral. Los alumnos se sentarán en un círculo y se turnarán para decir una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que tengan. Pueden utilizar palabras, gestos, señas o movimientos corporales para expresarse.

    • Actividad 2: Dramatización. Los alumnos formarán parejas y representarán situaciones donde deban comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber utilizando gestos y movimientos corporales. Los demás compañeros deberán adivinar lo que están comunicando.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresarse de diferentes formas. ¿Fue fácil o difícil comunicarse sin utilizar solo palabras? ¿Qué aprendieron de las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de sus compañeros?

    • Conclusiones: Destacar la importancia d