El juego como base de la experiencia de investigación

cristell leon
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para potenciar la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje por indagación



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de integración grupal, como el "El juego de las sillas", para fomentar la interacción y el trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una caja misteriosa y explicarles que dentro de ella se encuentran varios objetos. Decirles que deberán jugar a descubrir qué se esconde en la caja.

    • Invitar a los niños a formar un círculo y pasar la caja de uno en uno, permitiendo que cada alumno tome un objeto sin mostrarlo.

    • Una vez que todos los niños hayan tomado un objeto, pedirles que lo observen detenidamente y utilicen su imaginación para pensar qué podría ser ese objeto y para qué podría servir.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que cada niño comparta su opinión sobre el objeto que ha tomado.

    • Fomentar el diálogo y la interacción entre los niños, animándoles a debatir sobre las diferentes ideas y a construir sentido del mundo a través del juego y la exploración.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia del juego como herramienta para la exploración, la imaginación y el pensamiento.

    • Invitar a los niños a compartir sus opiniones y experiencias durante la actividad.

    • Realizar una breve evaluación oral para comprobar si los alumnos lograron desarrollar contenidos simbólicos y si se sintieron integrados