Introducción al tema

KATY V
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca del uso de la energía eléctrica para satisfacer necesidades y el impacto negativo en el medio ambiente que produce su generación y consumo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos comprendan la importancia de la energía eléctrica, identifiquen sus diferentes usos y reconozcan el impacto negativo que produce su generación y consumo en el medio ambiente.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los usos de la energía eléctrica en la vida cotidiana.
    b. Mostrar imágenes representativas de los diferentes usos de la energía eléctrica y promover la reflexión sobre su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar brevemente el concepto de energía térmica y energía eléctrica.
    b. Presentar ejemplos de transformaciones de energía térmica a energía eléctrica en la vida cotidiana.
    c. Mostrar ejemplos de cómo se aplica la energía eléctrica en diferentes ámbitos tecnológicos (por ejemplo: transporte, comunicación, entretenimiento, etc.).
    d. Destacar los beneficios y comodidades que nos brinda la energía eléctrica.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Generar una discusión sobre el impacto negativo en el medio ambiente que produce la generación y consumo de energía eléctrica.
    b. Reflexionar sobre cómo podemos reducir este impacto a través del uso responsable de la energía eléctrica.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos investiguen y analicen los efectos negativos de la generación y consumo de energía eléctrica en el medio ambiente.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.
    b. Plantear el problema: los alumnos no identifican correctamente los usos de energía eléctrica y sus efec