Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Los niños no tienen en cuenta las consecuencias que trae a la naturaleza las prácticas que no son sostenibles.


• Discusión en grupo sobre las prácticas no sostenibles que pueden afectar la biodiversidad y el ambiente.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de un problema específico relacionado con el tema.


• Investigación en línea y en biblioteca sobre el problema asignado.


• Recopilación y análisis de información para encontrar posibles soluciones.


• Elaboración de una propuesta de acciones para promover estilos de vida sostenibles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.


• Debate y discusión sobre las diferentes soluciones propuestas.


• Reflexión sobre las implicaciones socioambientales de cada solución.


• Creación de un mapa conceptual que muestre la relación entre los estilos de vida, modelos de desarrollo y la biodiversidad.


• Elaboración de un plan de acción individual en el que cada alumno se comprometa a adoptar prácticas sost