Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo PDA: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en una hoja de papel cómo se sienten al respecto de su identidad y qué elementos consideran que la conforman.

Fase de Desarrollo:

• Introducción a las manifestaciones artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia: música, danza, pintura, escultura, literatura, entre otros.


• Análisis y discusión en grupo de manifestaciones artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia, poniendo énfasis en la intención expresiva de cada una.


• División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de una manifestación artística para que investiguen y preparen una breve presentación sobre ella.

Fase de Cierre:

• Presentación de los grupos sobre las manifestaciones artísticas asignadas, destacando la intención expresiva y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden ayudar en la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


• Tarea: Los estudiantes deberán realizar una breve escritura reflexiva sobre cómo se sie