"Propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común"

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Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Propiedades extensivas e intensivas: identificación de sustancias y materiales de uso común"


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo principal (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinaria: Enfermedades endémicas (dengue y enfermedades gastrointestinales)


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación



Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Presentar el problema de las enfermedades endémicas relacionadas con el dengue y las enfermedades gastrointestinales.

  • Plantear la conexión entre la química y la vida saludable, resaltando la importancia de identificar sustancias y materiales para prevenir enfermedades.


Desarrollo:



  • Explicar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.

  • Mostrar ejemplos de sustancias y materiales comunes y su clasificación de acuerdo a sus propiedades.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen y registren las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la experiment