Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Nivel: Primaria 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Atender al problema: Investigar sobre la existencia del ajolote y buscar estrategias para que no se extinga.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el problema de la posible extinción del ajolote y la importancia de su conservación.


• Realizar una lectura en voz alta sobre el ajolote para despertar el interés de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben del ajolote y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Plantear la pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre el ajolote y cómo podemos ayudar a su conservación?


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la existencia del ajolote y buscar información sobre posibles estrategias para su conservación.

Sesión 2:

• Revisar la información recopilada por los grupos en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas para buscar la información adecuada.


• Plantear la pregunta: ¿Qué preguntas podríamos formular para buscar información sobre el ajolote y su conservación?


• Realizar una actividad en la que los alumnos formulen preguntas relacionadas con el tem