Caracterización y localización del territorio donde vivo

angeles cuautle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Sesión 1: Introducción y exploración del territorio cercano (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características físicas y culturales del territorio donde viven.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajaremos en la caracterización y localización del territorio donde viven, así como en la identificación de sus características.

  2. Lectura de un texto sobre la importancia de conocer el entorno y el impacto de los cambios en el ecosistema.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las características físicas y culturales del territorio cercano.

  4. Salida al exterior del aula para realizar una caminata exploratoria por los alrededores de la escuela.

  5. Observación y registro de las características físicas y culturales identificadas en una ficha de trabajo.


Sesión 2: Tipos de suelo, clima y vegetación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los tipos de suelo, clima y vegetación presentes en su territorio.


Actividades:



  1. Revisión de la ficha de trabajo de la sesión anterior.

  2. Presentación de información sobre los tipos de suelo, clima y vegetación presentes en la región.

  3. Trabajo en grupos pequeños para investigar y completar una tabla con la información recopilada.

  4. Puesta en común de los resultados y elaboración de un mapa conceptual con la información obtenida.


Sesión 3: Fauna y cuerpos de agua (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la fauna y los cuerpos de agua presentes en su territorio.


Actividades:



  1. Repaso del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior.

  2. Pr