Introducción al tema

Alessandro Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el tema de los derechos humanos relacionados con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre estos derechos.

  • Sensibilizar sobre la importancia de estos derechos para el bienestar de las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de cuidar su salud y su entorno.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que entienden por "derechos humanos" y "ambiente sano".

  • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones en las que estos derechos podrían verse afectados.



  1. Presentación del problema (15 minutos):



  • Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de acceso a agua potable y sus consecuencias en la salud de las personas.

  • Plantear preguntas orientadoras, como: ¿Por qué es importante tener acceso a agua potable? ¿Qué sucede cuando no se cuenta con agua potable? ¿Cómo puede intervenir el gobierno para solucionar este problema?



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como recortes de periódicos, revistas o imágenes relacionadas con el tema.

  • Pedir a los grupos que analicen la situación problemática y reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Animar a los alumnos a compartir sus ideas en voz alta y a debatir en sus grupos.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Invitar a cada grupo a compartir una solución propuesta y los argumentos que sustentan su elección.

  • Fomentar el pensamiento crítico al hacer preguntas como: ¿Por qué creen que esa solución es la má