Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Jaqueline Miranda
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Nivel: Primaria 1º
Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); clasificarlos de acuerdo con ellas y argumentar sus conclusiones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - 45 minutos


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto sobre diferentes objetos del entorno y preguntarles si conocen las características de los materiales de los que están hechos.

  2. Preguntas guía: ¿Qué sabemos sobre los materiales de los objetos que usamos a diario? ¿Cómo podríamos explorar y experimentar con estos materiales para conocer sus propiedades?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización del trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  2. Actividad de experimentación: Proporcionar a cada grupo diferentes materiales de uso común, como papel, plástico, madera, tela, goma, etc.

  3. Instrucciones: Pedir a los estudiantes que exploren y experimenten con los materiales, observando sus características, propiedades y estados físicos.

  4. Registro de observaciones: Cada grupo deberá registrar sus observaciones en una tabla comparativa, anotando las propiedades encontradas (flexible, ligero, elástico, resistente) para cada material.

  5. Discusió