Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas en niñas, niños y adolescentes.

angeles cuautle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas en niñas, niños y adolescentes.


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes


Objetivo específico: Reconocer las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Actividad de calentamiento: Realizar una ronda en la que cada alumno comparta una necesidad básica que considera importante.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de necesidades básicas, haciendo énfasis en las físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.

    • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con las necesidades básicas. Los equipos deberán clasificar las imágenes en las diferentes categorías de necesidades básicas.

    • Puesta en común: Cada equipo presenta sus clasificaciones y se genera una discusión sobre la importancia de cada necesidad básica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo creen que estas necesidades básicas están siendo satisfechas en sus familias y en la comunidad.

    • Tarea: Investigar sobre situaciones injustas