Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los niños de la escuela necesitan reforzar su autoconocimiento y autoestima.

Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de una breve explicación y ejemplos.


2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus gustos, intereses y habilidades.

Desarrollo:
3. Mostrar diferentes imágenes que representen emociones y pedir a los estudiantes que las identifiquen y las relacionen con situaciones de la vida cotidiana.
4. En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir sobre situaciones en las que se han sentido identificados con las emociones presentadas y cómo han influido en su autoestima y autoconocimiento.
5. Cada grupo deberá elaborar un mural utilizando recortes de revistas, imágenes y palabras que representen la diversidad de emociones y su impacto en el desarrollo personal y colectivo.

Cierre:
6. Cada grupo presentará su mural y explicará las emociones que representan.
7. Reflexionar en grupo sobre la importancia de explorar y conocer las emociones propias y de los demás para fortalecer la autoestima y el autoconocimiento.

Sesión 2:

Introducción:

1. Recordar el tema de la sesión anterior y las emociones exploradas.


2. Presentar el concepto de empatía y su relación con el desarrollo perso