El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Título: Conociendo nuestros derechos

• Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que ponen en riesgo nuestra integridad (maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual).


• Introducción de la problemática: Los alumnos no reconocen sus derechos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos a reconocer sus derechos y expresar lo que sienten al respecto?


• Formación de equipos y asignación de roles.


• Investigación en grupo sobre los derechos de los niños y niñas en situaciones de riesgo.


• Elaboración de una lista de derechos y su significado.

Sesión 2 (45 minutos):
Título: Prevención y denuncia

• Repaso de los derechos de los niños y niñas en situaciones de riesgo.


• Presentación de situaciones de riesgo y análisis en grupo.


• Identificación de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.


• Realización de un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones y practiquen cómo pedir ayuda y/o realizar una denuncia.


• Reflexió