Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprenden a cuidar y saber qué factores físicos les hace falta a una planta para que germine.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Los estudiantes leerán un cuento o relato corto relacionado con los ecosistemas y la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.


• Planteamiento del problema a atender: ¿Qué factores físicos necesita una planta para que germine?


• Asignación de grupos de trabajo y entrega de semillas para plantar en macetas.

Sesión 2:

• Los estudiantes investigarán en grupos sobre los factores físicos necesarios para la germinación de las plantas: aire, agua, suelo y luz solar.


• Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una exposición oral y visual.


• Creación de un mural en el aula con información relevante sobre los factores físicos y biológicos que favorecen la preservación de la vida.

Sesión 3:

• Los estudiantes realizarán una visita a un jardín comunitario o a un vivero local, acompañados por un experto en botánica.


• Durante la visita, los estudiantes observarán y analizarán los diferente