Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

ANTONIO SOORROSA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo:
Interpretar manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los niños no siguen la secuencia de movimientos según los diferentes ritmos de la música.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico con música animada.

  • Realizar preguntas sobre la música y los movimientos que realizaron durante el calentamiento.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos un video corto de una danza tradicional.

  • Indagar con preguntas: ¿Qué vieron en el video? ¿Cómo se sintieron al verlo? ¿Qué movimientos observaron?



  1. Exploración y análisis (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones artísticas (fotografías, murales, etc.).

  • En parejas, los alumnos deberán observar las imágenes y describir las emociones o ideas que les transmiten.

  • Socializar en grupo las respuestas y llegar a conclusiones sobre cómo los elementos de las manifestaciones artísticas pueden transmitir emociones o ideas.



  1. Aplicación y práctica (10 minutos)



  • Proyectar diferentes fragmentos de música regional y pedir a los alumnos que realicen movimientos siguiendo el ritmo.

  • Observar y reflexionar sobre si lograron seguir la secuencia de movimientos correctamente.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



  • Recordar las conclusiones sobre